法官是化解矛盾、定纷止争的组织者和实施者，其司法能力直接影响案件的法律效果和社会效果。遂平县人民法院为作好审判调解工作，达到“定纷止争、案结事了”的司法效果，以科学发展观为指导思想，开设“法官讲坛”、开展“岗位练兵”、召开“疑难纠纷集中会研”等制度，定期学习交流工作经验 ，培养法官“五个”方面的能力：

    一是培养法官分析判断能力。案件当事人带着对立情绪到法院请求解决纠纷，双方所举证据往往相互矛盾，观点不同，如果仅仅从表象入手判决或调解，就会使事情越来越复杂。这就要求提高法官分析判断能力，认真地分析各方的言词、态度、证据，拿出切实可行的处理方案，培养法官的分析判断能力。

    二是培养法官驾驭庭审能力。法庭是解决矛盾，处理纠纷的地方，也是老百姓说理的地方，开庭审案是展示司法权威的过程。法官在庭审中的言行直接影响着当事人及旁听群众对法律的评价，对法治的态度。开展观摩庭，评选优秀调解员、审判员等活动，以“岗位练兵”的方式，提高法官驾驭庭审的能力。

    三是培养法官对话能力。现场对话具有直观性、现实性、灵活性等特点，是法官的综合能力的反映，要求法官要有丰富文化知识和实践经验，及时应对现场情形。法官与当事人之间的对话，

    可明辨事理，促进沟通，缓和矛盾，化解纷争，发挥法官居中裁解的作用。该院注重培养法官化解疑难纠纷的综合素质，在开设的“法官讲坛”活动中，举办法官讲述调解经验、讲述庭审经验、讲述办案心得等项目，加强法官现场对话能力的培养。

    四是培养法官作当事人思想工作的能力。有些诉讼案件引发的原因，往往是日常小事处理不当，继而思想不畅所致。法官作当事人思想工作的能力，直接影响着当事人的处事态度，高低决定着案件的调解率。通过“法官讲坛”，进行疑难案例调解经验交流，培养法官从思想、感情、愿望三个方面，从法律、道德、现实三个角度，识别当事人的心理活动，拿出相应对策的能力。

    五是培养法官总结经验的能力。要求每位法官每月写两篇工作经验总结信息，交到政治处，由政治处筛算出好的经验材料汇编成“内部期刊”传发给各业务庭，为其他法官所参考与运用，然后根据实践反馈不断加以完善。同时，对被采用的经验总结，进行相应的现金奖励。通过文字载体激励和现金物质奖励，激发广大干警注重在日常审判实践中探索改进工作的方法和技巧。